“DONDE PONGO MI HUELLA, DEJO MI MARCA”

 

Es un laboratorio de manualidades con vinilos, plastilina y colores. Se acerca a los participantes con  lectura en voz alta, luego se selecciona algún proceso de la cultura de la región y transformamos el concepto en arte.

 

Reconocer las identidades nortesantandereanas a través de un laboratorio de manualidades donde se transforman los materiales para crear arte.

 

• Saludo con rondas y juegos

• Lectura en voz alta

• Proponemos dos procesos de la historia para trabajar

• Desarrollamos el proceso seleccionado con manualidades.

• Finalizamos la actividad con la exposición de los productos manuales que salieron del taller

 

Primera infancia, infancia, adolescencia, jóvenes y adultos.

 

Máx. 20 participantes

 

• Libros, vinilos, papel craft, tijeras, marcadores, plastilina, cartulinas, cosas recicladas

 

“UN PASO ATRÁS EN EL TIEMPO”

 

Se acerca a los participantes con  lectura en voz alta, luego se buscan en periódicos, revistas o publicaciones de la región fotografías que hayan sido hechos que marcaron el territorio o que se crea que fue así. Luego esos recortes se instalan a una línea de tiempo, los participantes deben investigar la fecha, el suceso, el nombre del personaje, con esos datos realizamos una exposición informativa de lo que aconteció en la región. Conociendo así los orígenes, evolución y diversidad cultural del departamento.

 

Conocer a través de las publicaciones de revistas, periódicos o algún otro medio impreso los orígenes, evolución y diversidad cultural del departamento Norte de Santander y  de la ciudad de Cúcuta.

 

• Saludo con rondas y juegos

• Lectura en voz alta.

• Recortemos la historia (recortes de fotografías)

• Hablemos sobre nuestro recorte

• Ubiquemos en la línea de tiempo el suceso

 

Infancia, adolescencia, jóvenes y adultos.

 

Máx. 20 participantes

 

• Libros, revistas, periódicos, tijeras, papel craft, pegamento.

 

“SOMOS NIÑOS, SEREMOS GRANDES”

 

Se acerca a los participantes con  lectura en voz alta, esta vez el libro que leemos participan varios personajes, pueden ser personajes históricos de la vida real o imaginario de un cuento, luego de haber leído el texto los participantes escogen un rol y con materiales diseñan lo que creen que tiene su personaje de indumentaria y al ritmo de la lectura van caracterizando sus personajes.

 

Conocer, reconocer y apropiarse de la historia de la cuidad y personajes memorables.

 

• Saludo con rondas y juegos

• Lectura en voz alta.

• Busquemos un personaje en el cuento que queramos ser

• Caractericemos nuestro personaje (tenía bigote o tenia capa)

• Al ritmo del cuento vamos actuando

 

Infancia, adolescencia, jóvenes y adultos.

 

Máx. 20 participantes

 

• Libros, cartulinas y marcadores

 

“EL DADO DEL PATRIMONIO”

 

Es un kit de 6 rompecabezas con fotos de los lugares patrimoniales del departamento de Norte de Santander y ciudad de Cúcuta, se dinamiza el kit con juegos de motricidad fina, al finalizar socializamos los rompecabezas con preguntas y respuestas sobre lo que armaron, luego pintamos el patrimonio con unas guías prediseñadas.

 

Reconocer el patrimonio cultural y material del departamento.

 

• Saludo con rondas y juegos

• Juegos de habilidad en equipo, (pasemos el rompecabezas al otro lado)

• Lo armamos ¿ahora qué es? (hablemos sobre el patrimonio)

• Coloreemos el patrimonio

 

Primera infancia, infancia, adolescencia, jóvenes y adultos.

 

Máx. 20 participantes

 

• Kit pedagógico, dibujos prediseñados, colores

 

“¿QUIÉNES SON LOS BARÍ?”

 

Para conocer la Cultura Barí partimos de varias preguntas: ¿quiénes son? ¿Qué hacen? ¿Dónde están? Luego hacemos lectura en voz alta con libros de la selva, finalizada la lectura socializamos con los participantes los Instrumentos de caza de la cultura barí, (flechas, arcos, canastos y fotografías de su etnia) finalizamos con dos técnicas manuales para reproducir uno de estos instrumentos de caza Barí.

 

Reconocer la cultura Barí y su historia como la raza originaria de la región nortesantandereana como parte de la identidad del territorio.

 

• Saludo con rondas y juegos

• Lectura en voz alta. (libros de selva)

• Preguntas y respuestas “Cómo son los Barí”

• Toquen las herramientas de los Baría

• Reproduzcamos con manualidades algún instrumento barí

 

Primera infancia, infancia, adolescencia, jóvenes y adultos.

 

Máx. 20 participantes

 

• Instrumentos Baría, Plastilina y cartulinas

 

“VISITAS GUIADAS O MEDIACIÓN A EXPOSICIONES DEL MUSEO NORTE DE SANTANDER Y CIUDAD DE CÚCUTA”

 

Se coordina con las instituciones educativas de la ciudad de Cúcuta la visita al programa expositivo del Museo Norte de Santander para realizar una visita guiada con los participantes sobre la historia y los orígenes y evolución de Norte de Santander.

 

Reconocer a través de las exposiciones todo lo relacionado con el arte.

 

• Saludo con rondas y juegos

• Recorrido de la exposición

• Manualidad que hace referencia a la exposición

 

Primera infancia, infancia, adolescencia, jóvenes y adultos.

 

Máx. 25 participantes

 

• Transporte

 

“ALFABETIZACION DIGITAL”

 

Es una actividad con la integración de las TIC (dispositivos tecnológicos) en el cual se concentra varias formas de usar las herramientas de edición de contenido, donde los participantes aprenden a usar un simple motor de búsqueda con todos sus beneficios hasta el manejo y edición de una app de fotografía, audio o vídeo.

 

Aprender el uso de las dispositivos de las TIC para crear y diseñar contenidos digitales a través de Apps y otras herramientas que ofrezcan las TIC

 

• Saludo con rondas y juegos

• Exposición de contenidos digitales

• Muestras de las aplicaciones a trabajar

• Exploremos la app

• produzcamos un contenido digital

 

Infancia, adolescencia, jóvenes y adultos.

 

Máx. 10 participantes

 

• Tabletas o dispositivos móviles

 

“FERROCARRIL Y TRANVÍA”

 

Es una adaptación del juego “culebra y escalera” donde exponemos la historia del Ferrocarril Cúcuta y el tranvía mientras los participantes se divierten subiendo y bajando por calles y avenidas,  estaciones del Ferrocarril  desaparecidas y los nombres que tenían las locomotoras, es así como se juega “Ferrocarril y tranvía”

 

Reconocer la dinámica social y económica del Ferrocarril a través del juego “Ferrocarril y tranvía” que los contextualiza dentro de la ciudad como estaba distribuida las estaciones del tranvía y el Ferrocarril de Cúcuta.

 

• Saludo con rondas y juegos

• Historia del Ferrocarril preguntas y respuestas

• Juguemos y aprendamos con el “Ferrocarril y tranvía”

 

Infancia, adolescencia, jóvenes y adultos.

 

4 participantes por tablero

 

20 por taller

 

• Tablero del Ferrocarril

 

“SABOREEMOS A NORTE DE SANTANDER”

 

Esta actividad se realiza con la exposición de sabores y olores de la comida nortesantandereana, donde se reconocen ingredientes y escuchamos la tradición oral de los participantes con la elaboración de los productos, también exponemos las recetas del plato típico con un juego que se llama “que va en la olla” donde están todos los ingredientes de un plato y los participantes tienen que ponerlos en la olla que le corresponde.

 

Identificar los sabores de Norte de Santander a través de la comida y juegos de recetas cómo  “Que va en la olla” donde reconocen como se hace un plato típico nortesantandereano

• Saludo con rondas y juegos

• Lectura en voz alta (libros sobre comida).

• Exponemos recetas y escuchamos experiencias (tradición oral)

• Juguemos ”Que va en la olla”

Primera infancia, infancia, adolescencia, jóvenes y adultos.

 

Máx. 30 participantes

• Platos típicos,  kit de recetas y juego “Qué va en la olla”

 

“SOMOS ARQUEOLOGOS”

 

En Norte de Santander por su ubicación privilegiada en la geografía colombiana posee un terreno de muchos minerales, donde cada día se extraen  para su producción pero también existe, partiendo de ahí “somos arqueólogos” busca rescatar la actividad de la investigación de la tierra, en vez de la extracción de minerales de la tierra,  es así como los participantes interactúan con el suelo buscando formas extrañas o ya conocidas de fósiles, donde  plasmamos en un papel con pintura negra, la marca de un fósil

 

Estimular la investigación y los imaginarios sobre la historia de la arqueología del territorio.

 

• Saludo con rondas y juegos

• Lectura en voz alta. (Sobre arqueología)

• Busquemos objetos fósiles

• Plasmemos el objeto en el papel

• Bauticemos nuestro descubrimiento y hablemos de él.

 

Infancia, adolescencia, jóvenes y adultos.

 

Máx. 30 participantes

 

• Papel Craft o cartulina negra o blanca, vinilos blancos o negros, espacio abierto, natural.